édito Archives - Page 3 de 12

Autonomie et responsabilité

Dans le Numéro 169 de mai 2022

Étienne Michel revient sur l’avant-projet de décret sur l’évaluation des enseignants (que le gouvernement vient de reporter à 2024), et sa nécessité pour permettre aux enseignants d’être reconnus et de savoir comment progresser.

Tempêtes et éclaircies

Dans le Numéro 168 de avril 2022

Étienne Michel évoque les multiples défis extérieurs auxquels les écoles sont confrontées ces derniers mois et qui compliquent leur tâche, du Covid à la guerre en Ukraine en passant par les inondations. Le tout avec des ressources limitées et un malaise collectif qui grandit mais, malgré tout, de bonnes nouvelles aussi…

Bâtiments scolaires : un arrêt historique de la Cour constitutionnelle

Dans le Numéro 167 de mars 2022

Étienne Michel tire les enseignements de l’arrêt historique rendu par la Cour constitutionnelle concernant le plan de relance du gouvernement de la Communauté française dans le domaine des bâtiments scolaires.

Grève dans l’enseignement : avec ou sans préavis ?

Dans le Numéro 166 de février 2022

Étienne Michel s’interroge sur les conditions d'exercice du droit de grève dans les écoles. Sans remettre nullement en cause le droit de tout travailleur d’y prendre part, il suggère de réfléchir à deux pistes d’amélioration du système, dont celle d’une déclaration a priori et non a posteriori de la part des enseignants grévistes afin que les écoles puissent s'organiser au mieux.

Plan de relance : (s’)investir et adapter le modèle

Dans le Numéro 165 de janvier 2022

Étienne Michel rappelle les enjeux du volet « rénovation bâtiments scolaires » des fonds européens disponibles dans le cadre du plan de relance européen.

Quelle éducation religieuse, philosophique et citoyenne ?

Dans le Numéro 164 de décembre 2021

Étienne Michel resitue les enjeux du débat entamé à la Communauté française autour de la place des cours de religion et de morale à l’école. Une partie du monde politique souhaite les rendre facultatifs pour leur préférer des cours obligatoires d’éducation à la philosophie et à la citoyenneté. Le directeur général du SeGEC rappelle les raisons de l’attachement de l’enseignement catholique à une éducation religieuse.

Un enseignement libre dans un État de droit

Dans le Numéro 163 de novembre 2021

Étienne Michel revient sur les raisons pour lesquelles l’enseignement catholique francophone est conduit à solliciter l’arbitrage de la Cour constitutionnelle, la Fédération Wallonie-Bruxelles ne respectant pas l’égalité de traitement entre les réseaux.

Caroline Désir : entre volontarisme et réalisme

Dans le Numéro 162 de octobre 2021

Étienne Michel analyse les propos de la ministre de l’Éducation, Caroline Désir, dans l’interview qu’elle a accordée à Entrées libres. Il y salue son pragmatisme ainsi que sa volonté d’aller de l’avant.

2021-2022 : année normale ?

Dans le Numéro 161 de septembre 2021

Entre Covid et inondations, nos écoles ont vécu une deuxième rentrée consécutive ne ressemblant à aucune autre. L’année qui commence sera-t-elle enfin celle d’un retour à la normale ?

« Mission de l’école chrétienne » en 2021

Dans le Numéro 160 de juin 2021

Ça y est, « Mission de l’école chrétienne » fait peau neuve ! Une nouvelle version du texte de référence de l’enseignement catholique a été approuvée par l’assemblée générale du SEGEC le 6 mai dernier. Son option ? Contribuer à la formation de l’identité des élèves dans le contexte d’une société sécularisée et d’une pluralité de convictions.

Ecrire et lire l'Enseignement catholique

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