Ecrire et lire l'Enseignement catholique
des soucis et des hommes
Plus mobilisées que jamais
La situation actuelle est extrêmement difficile pour les directions tant du fondamental que du secondaire. Mais elle est d’autant plus préoccupante pour les premières en raison de l’absence d’aide éducative et administrative. L’occasion pour Entrées libres de s’entretenir avec la nouvelle présidente du Collège des directeurs ainsi qu’avec le Secrétaire général de la fédération de l’enseignement fondamental.
Plus d’égalité de financement entre élèves
La Cour Constitutionnelle vient d’annuler un article du décret du 7 février 2019 qui prévoyait, pour les 20 prochaines années, de poursuivre l’octroi au seul réseau organisé par la FWB (WBE-Wallonie-Bruxelles Enseignement) d’un financement de 20 millions d’euros par an, soit 400 millions d’euros au total. Ce financement allait, en effet, au-delà de ce qui avait été prévu aux termes des accords politiques dits de la Saint-Boniface.
Entreprise et enseignement : lutter ensemble contre la pénurie d’enseignants
Invités à échanger à propos de la pénurie d’enseignants, Olivier de WASSEIGE, administrateur délégué de l’Union Wallonne des Entreprises et Etienne MICHEL, directeur général du SeGEC, n’ont pas manqué de souligner l’intérêt d’une fluidité accrue entre le monde de l’entreprise et l’enseignement.
Des Centres PMS fidèles au poste
Pendant cette période de crise, comme les autres acteurs de l’enseignement, les Centres PMS sont restés actifs et disponibles pour les équipes éducatives, les élèves et les familles. C’est ce qu’ont voulu rappeler les directions de Centres PMS libres dans une lettre ouverte à l’attention de la Ministre de l’Éducation, Caroline DÉSIR. L’un des signataires de la lettre nous en dit plus sur cette initiative.
Évaluation : s’adapter à la situation
Entre consignes changeantes concernant l’accueil des élèves, directives relatives à l’enseignement à distance ou encore dispositions modifiées pour les stages, les écoles ont mis sur pied, bon an mal an, des modalités d’évaluation qui se veulent les plus objectives possibles. Comment ces adaptations ont-elles été vécues sur le terrain ? Témoignages représentatifs de secteurs particulièrement éprouvés ces derniers temps.
Spécialisé : rassurer avant tout
Déjà sur la brèche pendant le confinement pour garder le contact avec les élèves, les écoles ont été amenées à réorganiser les locaux et à jongler avec les gestes barrières en fonction des directives successives, très variables, qui leur étaient transmises. C’est le cas aussi dans l’enseignement spécialisé, qui accueille un public particulièrement fragilisé. Comment la situation y est-elle vécue ? Une directrice témoigne
Du jamais vu
En presque 3 mois de crise, les chefs d’établissement ont assumé la fermeture des écoles, la mise en place de l’enseignement à distance, la réorganisation complète de la rentrée du 18 mai, le retour précipité des classes de maternelles et l’élargissement à l’ensemble des classes de primaires. De quoi y perdre son latin ! Reportages sur le terrain à Schaerbeek et Mons.
Des écoles solidaires
À la mi-mars, au début du confinement, les écoles se sont retrouvées quasi désertées du jour au lendemain… Mais, impossible pour certaines équipes éducatives de rester les bras croisés. De nombreux établissements se sont organisés pour contribuer, d’une manière ou d’une autre, à la solidarité qui s’est développée un peu partout dans le pays pour lutter contre le COVID-19.
Des exemplaires sont à votre disposition dans votre école ou
votre centre PMS si celle/celui-ci fait partie du réseau
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de l'Enseignement catholique - Dix numéros par année scolaire.
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