L'ASBL Épicure :
20 ans d'engagement bénévole pour la culture à l'école

« Il y a 20 ans, nous avons créé cette association parce que nous observions que la culture n'était pas vraiment accessible à tout le monde », explique Martine Tassin. « Mais nous voulions aller bien au-delà : montrer que la culture peut être introduite de façon systématique dans presque tous les apprentissages. »

Le constat de départ était clair : les opérateurs culturels venaient dans les écoles, mais la culture restait souvent une parenthèse, déconnectée des apprentissages quotidiens. L'équipe d'Épicure, composée de professeurs de haute école et d'enseignants du fondamental, s'est donc lancée dans un accompagnement des enseignants souvent complexés face à la culture. « Ils disent qu'ils ne s'y connaissent pas, n'osent pas. Notre objectif était de leur donner confiance, leur montrer que c'est faisable et pas si compliqué. »

Épicure a développé plusieurs ressources : une vingtaine de dossiers pédagogiques approfondis (30 à 200 pages), des valises pédagogiques et, depuis deux ans et demi, les Livrets d'Épicure pour le plaisir de la culture — des recueils de courts articles dans lesquels opérateurs culturels, enseignants et spécialistes partagent leurs perspectives. « Ça ouvre des portes, ça donne des dimensions culturelles à tous les sujets. »

« Nous avons toujours été bénévoles, du début à la fin », insiste Martine Tassin. L'équipe a subsisté grâce à quelques rentrées financières issues de formations continues, permettant simplement de couvrir les frais de l'association.

Après plus de 20 ans, l'équipe vieillit et la décision de fermer en janvier 2027 est prise. Avant de tirer sa révérence, l'ASBL prépare la transmission de son patrimoine : les dossiers pédagogiques seront progressivement mis en ligne gratuitement après révision pour correspondre aux nouveaux référentiels.

L'équipe d'Épicure aura ainsi démontré qu'avec de la conviction et beaucoup de passion, on peut, comme leur livre l'affirme, « donner sens et saveur au savoir ».

L'ASBL s'est construite autour de trois axes majeurs. D'abord, l'aspect pédagogique : comment les enseignants peuvent-ils concrètement intégrer la culture dans leurs classes ? Ensuite, une définition large de la culture, bien au-delà de l'art : « Faire intervenir les sciences, les techniques, les traditions, les mythes... Même aujourd'hui au ministère, quand on regarde les ressources, c'est pratiquement que de l'art. C'est très réducteur. »

Enfin, la dimension interculturelle, nourrie par l'expérience sud-américaine de Martine Tassin.